Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Posts Tagged ‘historia’

Jag berättade om två barn som levde i Sverige för ungefär hundra år sedan. Jag sjöng en psalm, visade ett kottdjur och gestikulerade vilt. Två små förlopp har fastnat i huvudet som gör att det känns bra i magen.

1. En elev undrar om han där kungen på en av våra sedlar (Gustav Vasa) levde då när berättelsen utspelar sig. Jag skriver upp årtalen då Gustav Vasa levde och när barnen jag berättar om levde. Men när han dog då, föddes dom då?, frågar eleven. Om Gustav Vasa hade levt i 300 år hade det varit så, svarar jag. Ooooj!, utropar eleverna. Jag försöker förklara hur mycket tid det skiljer på olika sätt. Pannor rynkas. De tänker och tänker. Det ser ut som att de inte riktigt kan greppa det här med hundratals år. Jag förstår dem. Det är svindlande även för mig.

Jag blir glad över att deras antaganden utmanades då de försökte göra kopplingar till sådant de tidigare lärt sig. De vågade bli lite omtumlade.

2. Eleverna förstår att levnadsförhållandena för majoriteten av befolkningen i Sverige var sämre än de är idag. De frågar och frågar och försöker hitta på lösningar för hur barnen i berättelserna ska kunna komma ur sin fattigdom.

– Men varför var det så att dom var så fattiga och inte kunde köpa leksaker och så kan vi liksom göra det? Varför är vi rikare än dom var?

Jag svarar något om att jag nog inte kunde svara på det. Jag säger att det är en så bra fråga att det är väldigt svårt att svara på det. Men. Denna fråga är för mig ett bevis på att denna elev har börjat reflektera och ser sig själv i en historisk kontext. De andra eleverna lyssnar och rynkar på pannorna. Undrar. Funderar.

Jag klappade mig själv på axeln och sa: Det är min undervisning som gett möjligheterna till dessa frågor och tankar hos eleverna. Och så försökte jag förstå vad det var som skapade de där möjligheterna.

Mitt koncept i detta sammanhang är berättande som kretsar kring en huvudperson som eleverna kan känna igen sig i. Det ska gärna vara lite sagoliknande med spänning och dynamik. Och så måste det få ta tid och sväva ut åt de håll som elevernas tankar flyger. Men samtidigt inte bli för lång historia. Eleverna ska helst få röra sig under någon del av historien. Och de ska få prata med varandra och fundera. Så tänker jag.

Annonser

Read Full Post »

Nedmontering

Nu börjar nedmonteringen av mitt liv på folkhögskolan. De röda höstlöven som jag hängt i fönstret plockas ner och slängs. Alla bilder på väggarna tas ner. Ge bort, slänga eller ta med hem?, funderar jag. Jag övar inte in några nya låtar. Förbereder inte för någon konsert.

Sista tvätten tvättas. Sista maten äts. Sista promenaden vandras. Jag samlar och sorterar. Noter kopieras. Böckerna lämnas tillbaka. Glöggen dricks upp.

Jag funderar hur sjutton jag ska få med allt på tåget. Kanske om jag binder ihop tre väskor. Kanske om jag slänger allt som går att slänga.

Jag undrar oroligt om hur det blir sen. Hur ska jag fortsätta med sången? Om jag bara kunde få alla mina klasskamrater att flytta till Malmö! Eller i alla fall en eller två.

Det känns som att jag är ett av de där mellanrummen mellan orden. Det bara finns där för att lyfta upp dess grannar. Mellanrummet självt har inget innehåll.

Fast det har det. Men innehållet är väldigt framåt- och bakåtriktat och inget nuinriktat. Jag avslutar och förbereder. Det är inte roligt. Jag vill hellre vara lite lägre bak eller lite längre fram.

Read Full Post »